LKS APLIKASI KONSEP TEKANAN PADA MAHLUK HIDUP (KELAS VIII SMP 17 KENDARI)

Lembar Kerja Siswa dalam pembelajaran daring

Nama   ..............................................kelas .................................Hari/Tanggal Selasa- 30 Maret 2021

Judul               : Aplikasi tekanan pada mahluk hidup

Tujuan             : Mengidentifikasi konsep pangangkutan pada tanam.

Perhatikanlah gambar tentang konsep pangangkutan pada tanam  berikut.

Berdasarkan gambar tersebut, jawablah pertanyaan berikut

1.      1. Apakah yang kamu ketahui tentang transpirasi tumbuhan?

2.      2. Jelaskan 3 faktor yang menyebabkan air dari terpompa dari tanah menuju daun tanaman!

 

Latihan soal dalam Tes Pengetahuan (Pililah Jawaban yang tepat dari obsen yang teresedia dengan menuliskannnya pada lembar jawaban pada bagian bawah)

1.   1.   Pemompaan air dari akar ke daun dilakukan akibat adanya ….

a.       Daya isap daun melalui transpirasi – gaya kohesi dan adhesi kapilariras batang – osmosis air pada tekanan akar tanaman.

b.      Daya isap batang melalui stomata – difusi kapilaritas batang – adanya gaya kohesi dan adhesi pada akar tanaman.

c.       Daya tekan daun melalui gaya kohesi dan adhesi – daya tekan akar melalui transpirasi – tekanan akar melalui stomata.

d.   Hilangnya air di daun tanaman – transpirasi yang terjadi di batang – gaya adhesi dan kohesi pada akar tanaman.

 

1.     2.  Perhatikanlah gambar berikut

 

       Tekanan osmosis yang pertama kali terjadi pada penyerapan air ditunjukan oleh nomor…

a.       1

b.      2

c.       3

d.      4

2.     3.   Transpirasi tanaman dapat menyebabkan tekanan pada batang untuk mendorong air menuju daun. Hal tersebut akibat…

a.       Daun mengalami kekurangan nutrisi dalam berfotosintesis

b.      Air di daun menguap sehingga menarik air pada batang.

c.       Stomata daun menutup agar air tidak hilang saat siang hari.

d.      Tekanan turgor pada daun meningkat akibat penyerapan air.

3.   4,   Saat pengukuran tekanan darah menggunakan  menggunakan alat berupa

a.      Auksanometer

b.      Spidometer

c.       Sphygmomanometer

d.      Termometer

4.      5. Tekanan oksigen dan karbondioksida yang terlarut dalam darah saat proses bernapas dikenal dengan …

a.       Tekanan parsial

b.      Tekanan frontal

c.       Tekanan distal

d.      Tekanan temporal

 

Jawaban Pertanyaan Gambar 

Nama : ............................................................Kelas : ...........................................................................

1. .............................................................................................................................................................

2. .............................................................................................................................................................

Jawaban Tes Pengetahuan

(Tuliskanlah Huruf pilihan obsen jawaban yang tepat)

1. 

2.

3.

4.

5.

LATIHAN SOAL EDISI MARET 2021

 

KOMPETENSI  I

Lengkapilah tabel berikut

No	Nama Hewan	Cara memanfaatkan magnet bumi
1	Burung
2	Ikan Salmon
3	Lobster
4	Penyu

Apakah perbedaan diamagnet dan paramagnet dalam sisi pengertian dan contohnya?

Prediksikanlah, apa yang terjadi jika kumparan pada bel listrik terputus? Bagimana dengan kerja bel itu sendiri?

Perhatikanlah Paragraf berikut. “jika jaruum kompas diletakkan sejajar konduktor maka konduktor akan dialiri arus listrik. Hal tersebut disebabkan oleh pengaruh magnet yang sangat kuat disekitar konduktor yang menghsilan arus listrik” Apa yang dapat kamu simpulkan dari peristiwa tersebut?

Sebuah kawat tembaga memiliki panjang 5 m dialiri arus listrik sebesar 4A. Jika kawat tersebut tegak lurus berada dalam medan magnet sebesar 3 T. Hitunglah Besarnya gaya Lorentz yang timbulkan!

Prinsip kerja generator saat menghasilkan listrik adalah dengan Pergerakan Cincin ganda dan belah/kumutator dapat menghasilkan energy listrik (Benar atau Salah)

Diskripskanlah perbedaan Sifat dari transformator step-up dan step-down!

Coba kalian rancang gambar sederhana model transformator step-up dan step-down dalam bentuk lilitan kumparan untuk memaknai definisinya. Gunakan symbol rumus umum dalam dibawah ini dalam menandai setiap jumlah lilitan, kuat arus dan tegangan/beda potensialnya.

Sebuah kumparan memilki tegangan primer (Vp) 100 V dan tegangan skunder (Vs) setengahnya dari lilitan primer. Jika jumlah lilitan skundernya (Ns) 2000, maka berapakah jumlah lilitan primernya (Np)?

Apakah penyebab jika Naik kereta maglev dengan kecepapatan 650 km/jam sangat minim getaran?

Apakah keuntungan dan kerugian dalam pengembangan bioteknologi secara modern bagi kesejahteraan manusia?

 

KOMPETENSI  II

Lengkapilah tabel berikut

No	Nama Makanan/minuman	Mirobaorgaisme yang berperan	Golongan Mikroba (Jamur atau bakteri)
1	Tempe
2	Yogurt
3	Tape
4	Roti
5	Kecap

Isilah titik-titik dengan kata yang tepat. Fase fermentasi amilum menjadi glukosa dibantu oleh ………….sedangkan mengubah glokosa menjadi alcohol dilakukan oleh Saccharomyces cerevisiae. Tahap ketiga adalah mengubah alcohol menjadi asam cuka yang dilakukan oleh ……… Itulah tiga tahap dalam pembuatan tape yang dilakukan oleh mikroorganisme.

Tuliskanlah masing 2 contoh pemanfaatan biotenologi dalam bidang kesehatan dan pertanian!

Tanaman transgenic memiliki keunggulan dalam menyuplai keperluan sandang manusia karena tanaman kapas yang tahan terhadap pengaruh  herbisida dan insektisida (Benar atau salah)

Menyatukan sel tubuh hewan A dan inti sel telur hewan B yang bersifat unggul dan embrio yang terbentuk di suntikan pada hewan C untuk berkembang menjadi hewan baru. Proses tersebut dikenal dengan istilah …

a.    Cloning

b.    Fusi protoplas

c.    Fragmentasi

d.    rekombinan

Apakah keunggulan cloning sapi bagi pemenuhan pangan manusia?

Tuliskanlah contoh hasil tanaman fusi protoplasnya dalam teknik pengembangan pangan melalui bioteknologi modern!

Dampak negatif pengambangan bioteknelogi dalam kesehatan adalah memicu penyakit pada zat tertentu (Benar atau salah)

 

PELATIHAN PEMBUATAN VLOG BAGI SISWA (Vloger Baru di Bumi Kartika)

 

Kepala Laboratorium Sains telah berpindah tangan secara mendadak minggu lalu. Tanpa pemberitahuan resmi, surat tugas langsung dikeluarkan. Kini keseharianku makin longgar. Bertugas sebagi guru biasa menjadikan banyak waktu tersisa. Itulah alasannya, mengapa aku menerima tawaran dari sekolah lain. Kepala SMP Kartika XX-6 Kendari menghubungiku melalui saluran telepon seluler.

 

“Apakah bapak punya waktu untuk kami?” Sapanya.

“Aku bisa mengusahakannya pak. Apa yang bisa saya bantu?” Jawabku.

“Sekolahku ingin mengadakan pelatihan pembuatan vlog bagi siswa. Apakah bapak bisa menjadi pemateri sekaligus pembimbingnya?”

“Dengan senang hati pak. Semoga mereka bisa mengikutinya.”

 

Seminggu kemudian, aku mulai menggeluti kegiatan tersebut. Menginjakan kaki kembali di sekolah ini, mengingatkan masa kelam dalam perjalanan karierku menjadi guru. Sekolah ini menjadi sarana penyelamat dari Sang Kuasa. Rumah kedua ini telah adalah berkah untuk tetap menerima tunjangan sebagai guru sejati. Itulah sebabnya aku harus membalas jasanya. Walau sepenggal ilmu yang dimiliki.

 

Aku mulai berkenalan dengan Nova, Nessa dan Dina. Mereka peserta dalam kegiatan pelatihan pembuatan vlog yang ditunjuk oleh sekolah. Namun kelihaian mereka dalam teknologi memupuskan makna seorang pemateri. Aku hanya bisa menutupi kekuranganku dengan berbagi pengalaman. Menjadi pemenang dalam kegiatan pembuatan video pendek tingkat nasional adalah modalnya.

 

Hal terberatnya hanya dalam penguasaan diri di depan kamera. Rupanya canggung dan grogi menjadi musuh terbesarnya. Suasana yang sama saat aku memulai belajar membuat video. Pengambilan gambar yang berulang dan diskusi menjadi dominan. Akupun mengatakan bahwa membuat vlog hampir sama dengan menyusun cerita. Hanya saja dalam rancangannya ada limit waktu yang harus ditetapkan. Hal itu untuk mendukung latar atau tempat, bahasa tubuh, dialog dan pesan yang harus disampaikan. Jika ada properti yang digunakan harus sesuai dengan tema yang dipilih. Begitulah sepenggal pengalaman dalam suasana berbagi.

 

Mereka memang mahir teknologi, namun cara mengambil gambar yang sesuai dan mengatur pencahayaan serta editing video yang baik menjadi bagianku. Lambat laun merekapun menjadi lebih lincah dari pemikiranku. Bahkan mulai berani memberi masukan diluar nalar yang aku miliki. Sungguh kejam, posisiku mulai tergantikan. Tetapi tetap disyukuri, karena banyak hal yang menjadi pelajaran baru. Maklumlah, dunia mereka berbeda denganku. Jika semasa mereka hanya mengenal bermain gasing dan cuke, ketiganya sudah bermain game on line dengan mudah.

 

Seminggu berlalu, video vlog mereka akhirnya kelar. Tanggapan mulai bermunculan dengan hasil kerja ketiganya.

 

“Wah bagus.” Kata Kepala Sekolah.

“Iya. Ini layak untuk dipublikasikan di yuotube atau instagram. Hanya ada video yang masih harus menurunkan volume musik latarnya.” Sambung seorang ibu pengurus yayasan.

 

Demikian juga dengan rekan-rekan guru yang lain. Meminta komentarnya untuk mengetahui kepuasan penonton terhadap video vlog yang telah dihasilkan.

“Bagus pak.” Kata ibu guru pembina kesiswaan.

“Kalau aku belum bisa buat seperti ini.” Sambung yang lainnya.

“Anak-anak kita rupanya punya potensi ya.” Guru yang lainnya menambahkan.

 

Ungkapan itu sangat bermakna. Penilaian yang membuatku berlega hati. Rupanya bisa membawa manfaat bagi orang lain. Semoga ini bisa menjadi ladah ibadah buatku.