Soal Literasi dan Numerasi : Prakarya Kelas VIII - Kerajinan Berbahan Lunak Alam dan Buatan - SMPN 17 Kendari

 

https://www.youtube.com/watch?v=mEUzIpwHPQ0&t=363s

https://www.youtube.com/watch?v=iaJQ-ly2oDY

Petunjuk : Pillah Jawaban yang tepat dari pertanyaan berikut.

 

1.      Perbedaan yang menyolok bahan kerajinan lunak alam dan buatan adalah …

a.       Asalnya

b.      Teksturnya

c.       Warnanya

d.      Kegunaannya

2.      Perhatikanlah daftar berikut:

1.      Fiberglass

2.      Sabun

3.      Kapas

4.      Daun kering

5.      Lilin

6.      Gibs

7.      Benang wol

8.      Tanah liat

Golongan bahan kerajinan lunak alam adalah …

a.       1-2-5-7

b.      1-2-5-6

c.       3-4-7-8

d.      4-5-6-8

3.      Arman membutuhkan gardus untuk membuat hiasan dinding. Dia memanfaatkan kertas kado bekas untuk melapisi gardus agar terlihat menarik. Hiasan daun kering dengan motif lingkaran dan piramida berujung enam menjadi tema lukisan organik yang dibuatnya. Kapas dan benang wool menjadi hiasan bingkainya. Kerajinan tersebut membutuhkan …

a.       1 bahan lunak alam – 4 bahan lunak buatan

b.      2 bahan lunak alam – 3 bahan lunak buatan

c.       3 bahan lunak alam – 2 bahan lunak buatan

d.      4 bahan lunak alam – 1 bahan lunak buatan

4.      Perhatikanlah wacana berikut.

Bagi masyarakat Indonesia, benda-benda kerajinan dapat menjadi alat untuk memperkenalkan keragaman budaya daerah Nusantara. Daya tarik dari benda kerajinan setiap daerah ini memiliki corak dan bentuk yang berbeda-beda, sehingga kita dapat mengenal suatu daerah di tanah air melalui benda kerajinannya. Berbagai macam jenis produk kerajinan dari bahan alam sangat banyak dan bervariasi, namun kerajinan yang terbuat dari bahan buatan tidak sebanyak karya dari bahan alam. Bahan buatan yang dimaksud di sini adalah berbagai bahan alam yang mengalami pengolahan dengan diberi tambahan zat kimia sebagai pengubah karakteristik buatan agar mudah dibentuk dan diproduksi sehingga dapat menghasilkan produk kerajinan yang berciri khas Nusantara. (Sumber : Suci Paresti dkk, 2017, Prakraya Kelas VIII Semester 1, Kemdikbud RI – Jakarta halaman 5)

Kesimpulan tentang pemafaaatan bahan kerajinan dari wacana tersebut adalah …

a.       Indonesia memiliki keragaman budaya dalam sisi kerajinan dari bahan alam semata karena bahan buatan akan menghilangkan karakteristik daerah.

b.      Daya tarik kerajinan berbahan alam lebih tinggi karena bahan buatan tidak bisa dibentuk sesuai mitif asli dan tidak tahan terhadap iklim atau cuaca.

c.       Penggunaan bahan kimia dalam kerajinan bahan buatan menjadi penyebab tidak diminati pengrajin dalam produksi skala besar.

d.      Walaupun keragaman bahan alam memiliki nilai budaya setiap daeran namun bahan buatan lebih efiesian dalam produksi kerajinan.

5.      Perjalanan perkembangan keterampilan kerajinan manusia tampaknya tidak pernah berhenti. Meskipun terjadi gejolak sosial dan geografisnya misalnya ledakan perang, bencana alam, musibah, dan wabah. Alasan yang tepat karena …

 

a.       Keterampilan kerajinan lebih mengutamakan keterampilan manual, nilai artistik/estetik, bernilai historis budaya dan bisa memanfaatkan bahan alam.

b.       Pembuatannya tidak memerlukan bahan dan teknik yang khusus sehingga tidak membutuhkan teknologi yang canggih untuk skala produksi besar.

c.       Seni adalah mimpi bagi seniman karena bahan yang diperlukan tidak pernah terhambat oleh resesi maupun perang sehingga pasarannya tidak terhambat.

d.       Keterampilan pengrajin tidak perlu berkembang sehingga dapat diwariskan secara cepat pada orang lain tanpa memerlukan pelatihan yang khusus.

Lembar jawaban

No	Jawaban	Kategori	Bobot	Rumus
1		C2	10	Jumlah Bobot yang diperoleh Nilai =  ----------------------------------------- x 100                          Total bobot soal
2		C3	20
3		C3	30
4		C4	40
5		C4	50

 Suhardin/Suratmin/RPP 1 Lembar 2021 - SMPN 17 Kendari

PEMETAAN KI – KD MATAPELAJARAN PRAKARYA KELAS VIII-SMP 17 KENDARI

 

PEMETAAN KI – KD MATAPELAJARAN

 https://www.youtube.com/channel/UCAOLu5GRpnAtJSN6ZoPlmRw

Nama Sekolah : SMPN 17 KENDARI

Matapelajaran  : Prakarya

Jenjang Kelas  : VIII

Nama Guru     : Suhardin, S.Pd

NIP                 : 19730731 199903 1 006

 

KI Pengetahuan

3. memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI Keterampilan

4. mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

Aspek Kerajinan

Semester Ganjil
1	3.1 memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan lunak (misalnya tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-lain)
	4.1 memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan lunak yang sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-lain)
2	3.2 memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif
	4.2 perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-lain)
Semester Genap
1	3.3 memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan kerang, kaca, keramik dan botol plastic
	4.3 memilih jenis bahan dan teknik pengolahan kerang, kaca, keramik dan botol plastik yang sesuai dengan potensi daerah setempat
2	3.4 memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik yang kreatif dan inovatif
	4.4 perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat

Aspek Rekayasa

Semester Ganjil
1	3.1 memahami perkembangan, peralatan, dan media pengantar teknologi informasi dan komunikasi
	4.1 memanipulasi sistem teknologi informasi dan komunikasi
2	3.2 memahami penerapan jenis, karakteristik, dan istilah-istilah teknologi informasi dan komunikasi
	4.2 membuat produk teknologi informasi dan komunikasi dengan menggunakan bahan-bahan yang tersedia di sekitarnya
Semester Genap
1	3.3 memahami sumber dan permasalahan air serta perkembangan peralatan penjernih air
	4.3 memanipulasi sistem penjernih air
2	3.4 memahami penerapan sistem penyaringan air alami dan buatan
	4.4 membuat alat penjernih air dengan memanfaatkan potensi yang ada di lingkungan sekitar

Aspek Budidaya

Semester Ganjil
1	3.1 memahami komoditas ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
	4.1 menentukan komoditas ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
2	3.2 memahami kebutuhan dan karakteristik sarana dan peralatan budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain)
	4.2 mempersiapkan sarana dan peralatan budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain)
3	3.3 memahami tahapan budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain)
	4.3 mempraktikkan tahapan budidaya ternak kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, dan lain-lain)
Semester Genap
1	3.4 menganalisis komoditas satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
	4.4 menerapkan komoditas satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain) yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
2	3.5 memahami kebutuhan dan karakteristik sarana dan peralatan budidaya satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain)
	4.5 menentukan sarana dan peralatan ternak satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain)
3	3.6 memahami tahapan budidaya satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain)
	4.6 mempraktikkan budidaya satwa harapan (jangkrik, kroto, ulat sutra, cacing, bekicot, dan lain-lain)

Aspek Pengolahan

Semester Ganjil
1	3.1 menganalisis rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan pangan serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi makanan dan atau minuman yang ada wilayah setempat
	4.1 mengolah, menyaji dan mengemas bahan pangan serealia, kacang[1]kacangan dan umbi yang ada di wilayah setempat menjadi makanan dan atau minuman sesuai rancangan
2	3.2 menganalisis rancangan pembuatan, penyajian, dan pengemasan bahan pangan serealia, kacang-kacangan, dan umbi yang ada di wilayah setempat menjadi produk pangan setengah jadi
	4.2 mengolah, menyaji dan mengemas bahan pangan serealia, kacang[1]kacangan dan umbi yang ada di wilayah setempat menjadi bahan pangan setengah jadi
Semester Genap
1	3.3 menganalisis rancangan pembuatan, penyajian, dan pengemasan bahan pangan setengah jadi dari bahan serealia, kacang-kacangan, dan umbi yang ada di wilayah setempat menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi)
	4.3 mengolah, menyaji dan mengemas bahan pangan setengah jadi dari bahan serealia, kacang-kacangan, dan umbi yang ada di wilayah setempat menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi)
2	3.4 memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan bahan hasil samping pengolahan serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi produk pangan yang ada wilayah setempat
	4.4 membuat, menyaji dan mengemas bahan hasil samping pengolahan serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi produk pangan yang ada wilayah setempat

 https://www.youtube.com/channel/UCAOLu5GRpnAtJSN6ZoPlmRw

 

 

LKPD Prakarya Kelas VIII/1 : BAHAN KERAJINAN LUNAK BUATAN DAN ALAM (SMPN 17 Kendari)

 

MATERI PEMBELAJARAN PRAKARYA KELAS VIII SMPN 17 KENDARI

 

Nama : …………………..Kelas : ……………..No Handphone Orangtua : ………….

 

BAHAN KERAJINAN LUNAK BUATAN DAN ALAM 

Tujuan : Mengidentifikasi perbedaan ciri dan contoh bahan kerajinan lunak buatan dan alam yang terdapat di sekitar kita.

Pembelajaran : Sabtu, 24 Juli 2021

RINGKASAN MATERI

Beragam benda kerajinan dari bahan lunak alam dan buatan dapat diciptakan dan dibuat berdasarkan bentuk dan bahan yang digunakan. Bahan-bahan yang digunakan bisa berupa tanah liat, getah, playdoght, kertas karton, polimer clay, plastisin, parafin, plastik, gips, semen, fiberglass, sabun, karet, lilin, spon, dan kulit. Teknik yang digunakan juga sangat bervariasi, di antaranya bisa berupa teknik menggunting, mengecor, menempel, melipat, mencetak, memahat, dan juga membentuk. Semua disesuaikan dengan desain dan jenis bahan yang digunakan. Bahan-bahan yang digunakan memiliki sifat dan karakteristik yang berbeda-beda. Adakah produk kerajinan bahan lunak yang ada di sekitarmu, di sekolah, di rumah atau di suatu tempat di daerahmu? Cobalah amati lebih jauh lagi, agar pengetahuanmu semakin berkembang. (Sumber : Buku Siswa Prakarya Edisi revisi 2017 Kemdikbud).

 

Untuk mengisi table LKPD (Lembar Kerja Peserta didik di bawah. Tontonlah kedua video pembelajaran ini lalu isi table sesuai tayangan yang ada.

 https://www.youtube.com/watch?v=mEUzIpwHPQ0&t=363s

https://www.youtube.com/watch?v=iaJQ-ly2oDY

Nomor 1 pada kedua table merupakan contoh. Ingat isian sesuai dengan tayangan video pembelajaran di atas.

 

Tabel identifikasi bahan kerajinan lunak buatan

No	Jenis bahan	Bentuk	warna	tekstur	Penggunaan	Teknik membuatnya
1	Gabus	Tipis, pipih	putih	Kenyal, gampang terpisang/ patah	Kerajinan kotak penyimpanan jarum pentul	Ditempelkan pada botol dengan bentuk segi empat dengan hiasan pada bagian pinggir. Jarum dapat disimpan dengan cara ditusuk pada sisi samping botol yang memiliki gabus.
2
3

 

 

Table identifikasi bahan kerajinan lunak alam

No	Jenis bahan	Bentuk	warna	tekstur	Penggunaan	Teknik membuatnya
1	Kapas	Tidak beraturan	putih	Lembut dan halus. Mudah terurai dan berubah tipis mengeras saat terkena air	Hiasan pada pinggir bingkai foto	Ditempelkan pada pinggir bingkai foto dengan bentuk yang menarik (motif bunga, garis batang, emotikon lucu dll)
2
3

 

 

Buatlah kesimpulan pembelajaran hari ini ………………………………………………………